教學(xué)活動中應(yīng)用教育主題網(wǎng)站關(guān)鍵問題

2010-05-05 在線教育專題

教育主題網(wǎng)站建設(shè)的目的：教育主題網(wǎng)站建設(shè)的目的是要回答教育主題網(wǎng)站要解決當(dāng)前教育中的哪些問題。明確教育主題網(wǎng)站建設(shè)目的可以幫助建設(shè)者明確教育主題網(wǎng)站的作用，提高針對性，避免因盲目追求大而全的功能而造成投入上的浪費。

明確教育主題網(wǎng)站的服務(wù)對象就是要回答誰將使用該教育主題網(wǎng)站。教育主題網(wǎng)站可以面向教育管理者、教師、學(xué)生、教育研究者、家長和社會等多種群體，不同群體對教育主題網(wǎng)站功能、形式和內(nèi)容的要求都不同，只有明確了教育主題網(wǎng)站的主要用戶，才能夠深入了解特定群體的特殊需求。

服務(wù)對象最主要的需求：深入了解特定服務(wù)對象對教育主題網(wǎng)站的特定需求，例如：對網(wǎng)站內(nèi)容的特殊需要，了解網(wǎng)站服務(wù)對象已有的信息素養(yǎng)，。確了需求后，判斷服務(wù)對象的需求中哪些是可以通過其他方式來提供，哪些需要通過教育主題網(wǎng)站來提供。

教育主題資源網(wǎng)站應(yīng)該具備什么功能？(設(shè)計)

在明確教育主題網(wǎng)站的目的、服務(wù)對象和需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教育主題網(wǎng)站功能設(shè)計的原則是夠用、實用和好用，應(yīng)盡可能避免不結(jié)合實際需要的功能。

教育主題資源網(wǎng)站未來可能的應(yīng)用模式？(應(yīng)用模式)

由傳統(tǒng)的“有意義接受式”教學(xué)模式向混合教學(xué)模式發(fā)展，應(yīng)鼓勵教師嘗試以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主的新型教學(xué)模式。

是否已經(jīng)有類似的網(wǎng)站，哪些可以借鑒？(借鑒)

在設(shè)計教育主題網(wǎng)站功能的過程中要注意調(diào)研已有的教育主題網(wǎng)站，一方面可以借鑒其它教育主題網(wǎng)站的經(jīng)驗；另一方面可以選擇共享的方式，避免低水平重復(fù)開發(fā)。

建設(shè)教育主題網(wǎng)站的保障及可持續(xù)發(fā)展的問題？(可持續(xù)發(fā)展)

教育主題網(wǎng)站的建設(shè)需要投入一定的技術(shù)、資金和人力。在教育主題網(wǎng)站規(guī)劃階段要充分考慮現(xiàn)有實力和條件。特別不要忽略教育主題網(wǎng)站內(nèi)容更新等可持續(xù)發(fā)展方面的必要投入

如何保證教育主題資源網(wǎng)站能夠有效被應(yīng)用？(機(jī)制)

教育主題網(wǎng)站的有效應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展不僅需要技術(shù)、資金和人力等方面的投入，還需要管理機(jī)制的保障。教育主題網(wǎng)站的評價機(jī)制，教育主題網(wǎng)站的共享機(jī)制和教育主題網(wǎng)站教育教學(xué)應(yīng)用中的管理機(jī)制。

良好的管理機(jī)制可以激勵越來越多的一線教師將教育主題網(wǎng)站應(yīng)用到日常教學(xué)過程中。

如何評價教育主題資源網(wǎng)站應(yīng)用的有效性？(評價)

評價教育主題資源網(wǎng)站在課程整合應(yīng)用的有效性：追求教學(xué)效益的最大化。

教育主題網(wǎng)站在教育教學(xué)中應(yīng)用的目的是提高教與學(xué)的質(zhì)量，并不是為了裝飾教學(xué)過程。

教育主題網(wǎng)站不能自動提高教與學(xué)的質(zhì)量，要真正有效地利用教育主題網(wǎng)站改善教與學(xué)的活動，一線教師必須在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，對教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，不斷在實踐中完善.

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