嘗試在教育主題網站的支持下，在信息技術與學科教學

2010-05-05 在線教育專題

學科教學類：學科教學領域的互動教學網站

教育教學研究類：教育教學研究網站、教師專業(yè)發(fā)展的在線課程與互動學習類網站

專題資源類：提供專題教育教學資源的教育網站

綜合實踐類：以學生為中心的、依托該網站進行自主性綜合實踐活動的學習網站

教育游戲類：寓教于樂的游戲網站

教育博客類：教師專業(yè)發(fā)展反思教育網志、或學校教育網志社群

學生網站：圍繞學習、生活、創(chuàng)新、實踐為主題學生自主建設的網站

數字化學校核心站點類：構成數字化學校核心節(jié)點的學校教育網站（形態(tài)上包含以上幾類功能）

依據建設主體的分類：

第一種教育行政部門的網站介紹部門的結構和職能、提供與教育有關的政策法規(guī)和時事要聞，面向為教育工作者（教育政務網）。如教育部。

第二種教育研究機構的網站提供最新的教科研動態(tài)、專業(yè)討論社區(qū)、教育教學資源，面向對象教育工作者。如教育技術通訊

第三種企、校合辦或者企、校自辦的網站：提供教學輔導為主，面向學生。如：各類網校

第四種社會專業(yè)機構自辦的網站：提供專業(yè)化加工的知識資源，提供行業(yè)知識信息。如：中國國家百科全書

第五種學校，教師、學生以及其他個人自辦的網站：提供教學研究經驗、互動學習空間、提供某一特定事物的資源，面向教師、學生、家長等人員。如賽伯時空

網站的形式、服務對象、內容和功能越來越豐富。不僅保留了大量的主題資訊類網站，還增加了大量為課堂教與學服務的互動學習類網站，以及面向教師、研究人員和管理人員的教育科研類網站和綜合類網站。這些教育主題網站已經成為了網絡信息資源的集散點和教學組織的新型工具。優(yōu)秀特色主題網站的主題體現(xiàn)了基礎教育課程改革的精神和先進的教育教學理念；優(yōu)秀特色主題網站的內容呈現(xiàn)出清晰的知識加工線索和豐富的學習活動；優(yōu)秀特色主題網站的信息組織方式使用了符合主題需要的圖片等多種美學元素、清晰的導航和合適的信息量。部分教育主題網站不僅面向學校、教師和學生，還面向家長和社會提供信息服務。

由教育主題網站發(fā)展而成的學校數字化校園整體平臺，其中最突出典型的數字化校園整體平臺是深圳南山實驗學校的平臺Http://sznx/，該平臺由學校投入開發(fā)，具有門戶網站、資源網站和信息化管理平臺等多種功能，已經成為南山實驗學校教育信息化活動的主要支撐環(huán)境。

經過幾年的實踐摸索，許多地區(qū)和學校已經成為教育主題網站和建設的先進地區(qū)、學校和個人，形成了一整套完整的經驗。為我國基礎教育的教育主題資源建設提供了良好的基礎如何按照新課程標準的要求，利用教育主題網站，有效改革傳統(tǒng)課堂教學的模式和策略。

嘗試在教育主題網站的支持下，在信息技術與學科教學的整合中將 “以教師為中心”的傳統(tǒng)課堂教學模式轉變?yōu)椤耙詫W生為中心”的教學模式；嘗試利用各種量規(guī)對學生學習過程的表現(xiàn)進行評價。

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